教学了公顷与平方千米之后，在做练习的时候，发现作业的问题还是比较多的。所以今天我特意用了一节课的时间，来做这一部分的练习。学生作业不理想，我觉得可能有这样两个方面的原因。一是认识公顷部分是上次学校开放日我上的公开课，到现在隔的时间比较长了。由于当时并没有及时复习，所以不管当初学的怎么样，学生学习了以后就丢下来了。隔一段时间之后，印象就不深了。由此可见，及时的巩固、复习是多名的重要。二是公顷和平方千米毕竟是比较大的面积单位，而且一般均用作土地面积单位。学生虽然学习了，但与学生实际的生活还是比较远的，在实际中不应用，所以学生的感知就不深了。
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本节课学习的内容相对较少，所以学生学得轻松，在课堂上已基本完成本课的作业。质量还可以。不过补充的几题计算错得就很厉害。
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平方千米教学反思

今天，我教学了平方千米一课，是按照上次在小数网上下载的课件上的，所以非常感谢做好课件的老师！

公顷和平方千米是很大的面积单位，大得无法用实际土地展示，所以体验和推想这两个面积单位的大小是教学的难点。加上少数学生总把面积单位之间的进率说成10或者1000，所以我把这堂课的难点预定下两个：体验公顷的大小和深入理解面积单位之间的进率（让学生清楚地知道面积单位之间的进率最少是100，接着是10000并知道原因）。

小数的大小比较

今天，我教学了解决问题的策略第一课时，上了之后，我有这样一些感受。

用计算器计算小数加减法

加法运算律的推广

先复习加法交换律和结合律，减法的性质，用字母公式表示，然后问这些运算定律适用于小数吗？

小数减法（被减数小数部分数位少于减数）